Nodo 2 Actividad Integradora

Los alumnos no tienen ningún interés en aprender para conocer.

 Mi rol como docente en la situación problemática es clave, ya que el docente como facilitador en un modelo educativo basado en competencias debe encontrar la manera de implementar actividades con pertinencia y relevancia para los alumnos, así éstos identifican un área de impacto de las actividades en su vida cotidiana, por lo cual llama su atención y procura su participación en las mismas.

 Como facilitador mi intervención en el proceso de interacción con los estudiantes es directa, pues soy el encargado de idear e implementar las actividades que llevarán a cabo ya sea individual o colaborativamente de una manera significativa. He tratado de resumir las actividades de la unidad completamente, otorgándole al alumno una perspectiva general de la Unidad, les he dado la retroalimentación oportuna y más auténtica posible, para que siga desarrollando sus habilidades y vaya disminuyendo sus debilidades.

 Lo que no he hecho por varios factores es llevar un seguimiento más personal con los alumnos, mantengo contacto con ellos por correo electrónico tanto institucional como personal y por el mismo mensajero de la plataforma, pero nunca he podido llevar a cabo un contacto telefónico con ellos, más que nada debido a la falta de recursos por mi parte para hacerlo.

 Yo considero que todos mis esfuerzos como facilitador si ayudan al proceso de aprendizaje de los alumnos, pues se sienten acompañados en cada paso de su educación, saben que recibirán su retroalimentación lo más pronto posible y que ésta será lo más nutritiva posible para ellos, además de que me pueden contactar en cualquier momento por correo electrónico.

Dentro de ésta situación me considero un potenciador de conocimientos, al propiciar y procurar que los alumnos sean los propios constructores de su aprendizaje, que sean solamente encaminados a una búsqueda de información y ellos sean capaces de distinguir entre la información útil y la inútil, que lleven a cabo actividades que aparte de aplicar en su vida como estudiante, también lo puedan realizar en su vida personal y profesional.

 La siguiente es una lista de las 15 acciones que como facilitador se relacionan en mi intervención pero no he podido realizar:

 1. Generación de material complementario.
 2. Comunicación personal por teléfono.
3. Seguimiento personal detallado de los avances por actividad de los alumnos.
4. Buscar actividades alternativas que se adecúen más a las características personales de cada uno de los alumnos.
5. Identificar los hábitos de estudio y de ingreso a la plataforma de cada estudiante para poder diseñar un plan de trabajo personalizado.
6. Diseñar e implementar actividades de trabajo colaborativo auténtico.
7. Identificar posibles deserciones en los alumnos y darles seguimiento.
8. Adecuar las actividades a las posibilidades de los alumnos.
9. Analizar los reportes de actividad semanales de los alumnos.
10. Organizar y realizar videoconferencias grupales para disipar dudas generales.
11. Uso de blog externo para enriquecer los contenidos.
12. Proporcionar medios y horarios especiales para asesorías personalizadas.
13. Diseñar e implementar actividades que se puedan coevaluar entre los alumnos.
14. Diseñar una mejor manera de autorreflexión acorde a lo aprendido en la unidad.
15. Desarrollar más contenido multimedia e interactivo para propiciar el aprendizaje lúdico.

Actividad de Reflexión 2.- Trabajo individual

Los retos principales con los que me enfrenté al realizar ésta actividad, fue la falta de participación por parte de algunos compañeros, que tal vez por falta de interés, tiempo o atención a la misma, no se comunicaron con el equipo, además el trabajar con la estrategia propuesta colaborativamente y a distancia presenta varias dificultades, pues el ámbito profesional de cada uno de los integrantes es diferente, así como nuestras experiencias, metodologías y expectativas, pero los retos fueron enfrentados de igual manera, colaborativamente, entre todos nos dimos a la tarea de realizar la actividad y lo logramos, llegando a terreno común entre los integrantes y poniéndonos en el lugar de los demás, además de respetar y considerar las aportaciones de mis compañeros.

 Algo que propondría para mejorar éstas dificultades sería formar los equipos con facilitadores de una formación parecida, pues eliminando éstas diferencias todos podemos hablar el mismo lenguaje. Con ésta actividad colaborativa he logrado salir de mi zona de confort, al trabajar en una actividad que yo personalmente no puedo aplicar en mi práctica como tal, pero haciendo las adecuaciones necesarias es posible.

El trabajar colaborativamente y a distancia ha sido una vivencia muy enriquecedora, pues se presentan elementos que no consideraba yo en mi práctica, como competencias a desarrollar y metodologías de trabajo.

Actividad de reflexión 1. Mis estilos de enseñanza

La experiencia más satisfactoria que he tenido en mis 2 años como facilitador ha sido más que nada el reconocimiento por parte de un alumno, el cuál tuvo problemas personales y laborales, yo no me rendí y le insistí con sus actividades, le dí tiempo, como lo marca la institución, era su segundo intento de cursar una carrera universitaria, le insistí tanto que se ´puso a trabajar, debido a la falta de tiempo, entregó solo las actividades necesarias para poder pasar, con un gran esfuerzo de su parte que yo siempre le he reconocido y le reconoceré logró terminar el cuatrimestre y me agradeció el no haberme dado por vencido con él.

• ¿La experiencia que tuvo está relacionada con una perspectiva innovadora?
  • Cuando el tiempo es poco y el trabajo mucho, es necesario aplicarse para comprender a grandes rasgos los temas y tratar de llevar a cabo las actividades necesarias para poder aprobar y mas que nada construir conocimiento, es por eso que yo le sugerí al alumno que investigara concentrados y ejemplos prácticos de los temas para un rápido entendimiento.
• ¿Qué tipo de recursos utiliza para apoyar a sus alumnos a resolver sus dudas?
  • Blogs, videos, diapositivas, y actualmente prezis
• ¿Cómo ha orientado y apoyado a sus estudiantes para que desarrollen las competencias establecidas para su asignatura?
  • He tratado de mantener un sentido de independencia y autogestión en los estudiantes para que sean autosuficientes en cuanto a su aprendizaje se refiere, estando ahí para ellos cuando es requerido
• ¿De acuerdo a lo narrado cuál es su estilo de enseñanza?
  • Principalmente Delegador
• ¿Se identifica con las ideas de sus pares?
  • Claro que me identifico con sus ideas, ya que como comentan mis compañeros es muy importante el acompañar a los alumnos desde su formación, desarrollo y hasta ver como es que lograron construir su conocimiento, obteniendo un producto.

Definitivamente uno de los grandes retos que he identificado para mejorar mi proceso de enseñanza es definir claramente los resultados esperados al final del curso y llevar una evaluación acorde a éstos, para asegurar que el alumno ha aprendido lo necesario y mínimo indispensable para conseguir las competencias requeridas.

Autoconcepto de Docente

Mi autoconcepto de docente, es alguien con las herramientas o experiencias necesarias para poder facilitar el aprendizaje, para mi la experiencia en el conocimiento es necesaria, pues, se deben tomar en cuenta todos los factores o situaciones a las que el alumno se puede enfrentar en su búsqueda y construcción del conocimiento, soy un novato en el aprendizaje constructivista, pues yo fui educado con el modelo tradicional de aprendizaje, con la experiencia y preparación me he ido adecuando al modelo basado en competencias y espero poder seguir creciendo en lo profesional para dar lo mejor de mi en mis clases.

Gracias a los autoconceptos de mis compañeros acerca del docente he logrado enriquecer mi propia definición del docente, y ésta es principalmente en señalar la importancia del aprendizaje significativo en los alumnos, así como la constante preparación por parte del docente tanto en estrategias,contenidos y métodos de enseñanza como la sociedad y alumnos actuales se lo exigen.