Nodo 2 Actividad Integradora

Los alumnos no tienen ningún interés en aprender para conocer.

 Mi rol como docente en la situación problemática es clave, ya que el docente como facilitador en un modelo educativo basado en competencias debe encontrar la manera de implementar actividades con pertinencia y relevancia para los alumnos, así éstos identifican un área de impacto de las actividades en su vida cotidiana, por lo cual llama su atención y procura su participación en las mismas.

 Como facilitador mi intervención en el proceso de interacción con los estudiantes es directa, pues soy el encargado de idear e implementar las actividades que llevarán a cabo ya sea individual o colaborativamente de una manera significativa. He tratado de resumir las actividades de la unidad completamente, otorgándole al alumno una perspectiva general de la Unidad, les he dado la retroalimentación oportuna y más auténtica posible, para que siga desarrollando sus habilidades y vaya disminuyendo sus debilidades.

 Lo que no he hecho por varios factores es llevar un seguimiento más personal con los alumnos, mantengo contacto con ellos por correo electrónico tanto institucional como personal y por el mismo mensajero de la plataforma, pero nunca he podido llevar a cabo un contacto telefónico con ellos, más que nada debido a la falta de recursos por mi parte para hacerlo.

 Yo considero que todos mis esfuerzos como facilitador si ayudan al proceso de aprendizaje de los alumnos, pues se sienten acompañados en cada paso de su educación, saben que recibirán su retroalimentación lo más pronto posible y que ésta será lo más nutritiva posible para ellos, además de que me pueden contactar en cualquier momento por correo electrónico.

Dentro de ésta situación me considero un potenciador de conocimientos, al propiciar y procurar que los alumnos sean los propios constructores de su aprendizaje, que sean solamente encaminados a una búsqueda de información y ellos sean capaces de distinguir entre la información útil y la inútil, que lleven a cabo actividades que aparte de aplicar en su vida como estudiante, también lo puedan realizar en su vida personal y profesional.

 La siguiente es una lista de las 15 acciones que como facilitador se relacionan en mi intervención pero no he podido realizar:

 1. Generación de material complementario.
 2. Comunicación personal por teléfono.
3. Seguimiento personal detallado de los avances por actividad de los alumnos.
4. Buscar actividades alternativas que se adecúen más a las características personales de cada uno de los alumnos.
5. Identificar los hábitos de estudio y de ingreso a la plataforma de cada estudiante para poder diseñar un plan de trabajo personalizado.
6. Diseñar e implementar actividades de trabajo colaborativo auténtico.
7. Identificar posibles deserciones en los alumnos y darles seguimiento.
8. Adecuar las actividades a las posibilidades de los alumnos.
9. Analizar los reportes de actividad semanales de los alumnos.
10. Organizar y realizar videoconferencias grupales para disipar dudas generales.
11. Uso de blog externo para enriquecer los contenidos.
12. Proporcionar medios y horarios especiales para asesorías personalizadas.
13. Diseñar e implementar actividades que se puedan coevaluar entre los alumnos.
14. Diseñar una mejor manera de autorreflexión acorde a lo aprendido en la unidad.
15. Desarrollar más contenido multimedia e interactivo para propiciar el aprendizaje lúdico.