Actividad 1.- Boceto de Metodología didáctica socioconstructivista andragógica 1

Análisis

Los alumnos llegan con un conocimiento generalmente amplio de los componentes internos de las computadoras, ya que la mayoría tiene experiencia en el campo laboral donde se desempeñan, ahora solo resta diseñar actividades para nivelar o complementar justificadamente los conocimientos en el área.

Objetivos

El alumno será capaz de ensamblar un equipo de cómputo, partiendo de las necesidades primarias del cliente, para satisfacer dichas necesidades, el alumno deberá conocer que componentes son compatibles para el buen desempeño del equipo y su correcto funcionamiento.

Contenidos

A partir de un problema planteado en que se piden ciertos requerimientos del equipo, el alumno investiga las características de los componentes y es capaz de armar una lista de los mismos que son 100% compatibles y procede a cotizar, acción seguida ensambla el equipo y lo deja totalmente funcional de acuerdo a las necesidades del cliente.

Metodología

El alumno investiga en páginas de fabricantes los componentes requeridos, y es capaz de cotizar y ensamblar el equipo al final de la actividad, todo ello desarrollado en el ambiente en que se desenvuelve, con requisitos reales y componentes asequibles en su entorno.

Medios didácticos

Los medios didácticos empleados, son un foro donde se exponen los criterios del problema, y las páginas web de los fabricantes de los componentes de la computadora, mismos que el estudiante se encarga de investigar para elegir aquellos que cumplan o excedan las expectativas del problema.

Desarrollo de la docencia

Mediante un segundo foro se exponen y resuelven las dudas de los estudiantes, acompañándolos y guiándolos en la dirección adecuada, las actividades se reciben en una base de datos de la plataforma.

Evaluación

Se coteja una lista de objetivos, en la cual el facilitador puede observar los conocimientos desarrollados por los estudiantes y les retroalimenta a través de la misma plataforma, en buscar de enriquecer dicho conocimiento, y así el alumno es capaz de comprender los elementos necesarios para ensamblar un equipo funcional y 100% compatible que cubra las expectativas del cliente o los objetivos del problema.